3.3 Apprendimento collaborativo
Usare le tecnologie digitali per favorire e ottimizzare la collaborazione fra gli studenti. Rendere gli studenti capaci di utilizzare le tecnologie digitali sia per realizzare consegne collaborative, sia per migliorare la loro comunicazione, collaborazione e creazione condivisa di conoscenza.
4.2 Analisi dei dati del processo di apprendimento
Generare, selezionare, analizzare e interpretare i dati digitali relativi all’attività degli studenti e ai risultati progressivamente raggiunti. Utilizzare tali dati per comprendere meglio e
3.3 Collaborare per apprendere
Gli studenti collaborano per assumere decisioni condivise, per pianificare e implementare obiettivi e strategie, sistematizzare il proprio percorso di apprendimento valutando i livelli di competenza acquisiti, attivando meccanismi cognitivi in interconnessione costante con gli altri e con il contesto. Stimolano una pluralità di esperienze ed esaltano forme multiple e collaborative di conoscenza e comunicazione.
4.2 Analizzare e valutare per gestire l’apprendimento
Gli studenti usano le tecnologie digitali per riflettere e valutare finalità, processi, i risultati dell’apprendimento e della costruzione della conoscenza, attraverso l’analisi dei dati acquisiti nel corso dello svolgimento del progetto. Sviluppano una visione olistica del proprio lavoro e del proprio ruolo, che permetta di definire piani di azione coerenti con gli obiettivi strategici prefissati,
ricercando il miglioramento continuo e definendo livelli di prestazione sfidanti
