2.1 Selezionare le risorse digitali
Individuare, valutare e selezionare le risorse digitali utili per la didattica, tenendo in giusta considerazione – anche nella fase di progettazione didattica – gli obiettivi specifici di apprendimento, il contesto d’uso, l’approccio pedagogico e i bisogni degli studenti che ne fruiranno.
6.3 Creazione di contenuti digitali
Proporre attività, consegne e valutazioni che richiedano allo studente di esprimersi mediante i mezzi digitali e di creare e modificare contenuti digitali in formati diversi. Insegnare allo studente i principi
2.1 Ricercare e riconoscere le fonti affidabili
Gli studenti riconoscono quale termine di ricerca inserire, quali risultati visualizzare e quali evitare, comprendono quali informazioni sono credibili, come esaminare, sintetizzare, valutare e presentare le informazioni rispettando le licenze d’uso.
Sviluppano senso critico e consapevolezza di potenziali pregiudizi rispetto ai dati, mentre raccolgono informazioni e idee valide e affidabili da fonti varie
6.3 Creazione di contenuti digitali
Gli studenti descrivono il proprio processo di apprendimento mediante i media creando e modificando contenuti digitali in formati diversi, tengono in considerazione i diritti d’autore, le licenze d’uso dei contenuti, le modalità con cui citare le fonti e l’attribuzione delle licenze.
Migliorano e controllano l’attenzione, si informano circa i risultati attesi, creano l’ancoraggio a conoscenze pregresse.
I prodotti così costruiti rendono i compiti interessanti, sostengono il ragionamento, la riflessione metacognitiva, la capacità di prendere decisioni, di saper usare diverse fonti di informazione, di presentare e difendere il proprio punto di vista.
