1.3 Pratiche riflessive
Riflettere sulle pratiche digitali (sia individuali, che della comunità educativa), valutandole in modo critico e contribuendo attivamente al loro sviluppo, anche in collaborazione con i propri pari.
3.1 Pratiche di insegnamento
Progettare ed integrare l’uso di strumenti e risorse digitali nei processi di insegnamento, al fine di rendere più efficace l’intervento educativo. Gestire e orchestrare gli interventi didattici digitali in modo appropriato. Sperimentare e sviluppare nuove pratiche educative e approcci pedagogici.
1.3 Riflettere per crescere
Gli studenti riflettono sull’uso delle tecnologie nella didattica e sulle azioni interconnesse che contemplino anche lo sviluppo della capacità critica nei confronti del loro utilizzo, così come la trasformazione contestuale dell’ambiente di apprendimento che diverrà un’integrazione di tutti i media e delle tecnologie.
Suggeriranno azioni che vedano nuove forme di apprendimento, la generazione di nuovi linguaggi, inedite opportunità di crescita e nuovi modi di organizzare il pensiero
3.1 Nuovi approcci educativi
Gli studenti propongono nuovi approcci educativi al fine di rendere la lezione più empatica, coinvolgente e interattiva.
Danno suggerimenti su quali strumenti utilizzare, come organizzare gli ambienti di apprendimento fisici e virtuali dimostrando volontà di riuscita, fermezza ed entusiasmo, formulano ipotesi e alternative che tengano conto della finalizzazione del progetto proposto dai docenti. Dimostrano iniziativa e attenzione alle esigenze dell’organizzazione.
3.5 Collaborare per pianificare
Gli studenti collaborano nel prendere decisioni condivise, per costruire, integrando le proprie energie con quelle degli altri, spirito di squadra. Organizzano una equa condivisione dei compiti risorse e responsabilità all’interno del gruppo, tenendo conto del loro scopo specifico, sollecitano l’esplicitazione di punti di vista diversi e adottano un approccio sistemico.
Sviluppano la capacità di prevedere piani di sviluppo coerenti con gli obiettivi strategici e didattici, di pianificare in anticipo il lavoro e le attività, tenendo conto delle risorse a disposizione.
