3.1 Sviluppare contenuti digitali
Creare e modificare contenuti digitali in diversi formati, esprimersi attraverso mezzi digitali.
5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali
Utilizzare gli strumenti e le tecnologie digitali per creare conoscenza e innovare processi e prodotti. Partecipare individualmente e collettivamente ai processi cognitivi per comprendere e risolvere problemi concettuali e situazioni problematiche negli ambienti digitali.
2.2 Creare e modificare le risorse
Modificare e rielaborare le risorse digitali selezionate laddove espressamente consentito (ad es. con licenza d’uso aperta). Creare – autonomamente o in collaborazione con altri colleghi – delle nuove risorse digitali per la didattica.
Nella creazione delle risorse educative, considerare la progettazione del percorso didattico in cui queste verranno fruite, tenendo in considerazione gli obiettivi specifici di apprendimento, il contesto d’uso, l’approccio pedagogico e l’insieme degli studenti a cui sono destinate.
3.3 Apprendimento collaborativo
Usare le tecnologie digitali per favorire e ottimizzare la collaborazione fra gli studenti. Rendere gli studenti capaci di utilizzare le tecnologie digitali sia per realizzare consegne collaborative, sia per migliorare la loro comunicazione, collaborazione e creazione condivisa di conoscenza.
6.5 Risoluzione di problemi
Proporre attività, consegne e valutazioni che richiedono allo studente di identificare e risolvere problemi tecnici o di agire in modo creativo nell’applicare le proprie conoscenze tecnologiche pregresse a nuove situazioni.
2.2 Creare artefatti multimediali attraverso le risorse digitali
Gli studenti producono in collaborazione con i propri compagni artefatti multimediali che descrivano il processo di apprendimento . Utilizzano diversi codici comunicativi ed espressivi, sviluppnoa creatività intesa non tanto — o non solo — come capacità artistica bensì come l’impiego competente di modalità innovative per rispondere a domande, riformulare problemi ed esprimere significati
3.3 Collaborare per apprendere
Gli studenti collaborano per assumere decisioni condivise, per pianificare e implementare obiettivi e strategie, sistematizzare il proprio percorso di apprendimento valutando i livelli di competenza acquisiti, attivando meccanismi cognitivi in interconnessione costante con gli altri e con il contesto. Stimolano una pluralità di esperienze ed esaltano forme multiple e collaborative di conoscenza e comunicazione.
6.5 Risolvere problemi tecnici
Gli studenti riescono a risolvere problemi tecnici grazie alle competenze acquisite evidenziando come il processo di sviluppo delle abilità di risoluzione di problemi è il risultato dell’interazione fra le varie componenti dell’ambiente di apprendimento e non solo dell’interazione fra lo studente e il software. Sono consapevoli di come si strutturano le relazioni tra i partecipanti, dai ruoli che essi possono assumere e da come vengono presentati i vincoli e le regole che caratterizzano l’attività.
