5.1 Accessibilità e inclusione
Assicurare che le risorse e le attività di apprendimento proposte siano accessibili a tutti gli studenti, inclusi quelli con bisogni speciali. Considerare aspettative, abilità, abitudini e preconcetti di ogni
5.1 Supportare per includere
Gli studenti utilizzano tecnologie e creano artefatti multimediali tenendo in considerazione gli strumenti compensativi come ausilio nel processo di acquisizione di nuove conoscenze ed abilità che possano facilitare la prestazione, configurandosi come un valido aiuto per i propri compagni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), se necessario anche attraverso un supporto peer to peer.
Rispettano e valorizzano le diversità delle persone e dei contesti in cui operano, si orientano verso azioni nei confronti di tutti riducendo le barriere degli apprendimenti
