1.2 Collaborazione professionale
Usare le tecnologie digitali per collaborare con i propri pari (e.g. docenti, formatori), per condividere e scambiare conoscenze ed esperienze, e per contribuire collaborativamente all’innovazione delle pratiche didattiche.
1.4 Crescita professionale
Utilizzare gli strumenti e le risorse digitali a supporto della propria crescita professionale (ad es. partecipazione ad attività di formazione che fanno uso degli strumenti tecnologici, ecc.).
3.2 Guida e supporto agli studenti
Usare gli strumenti e i servizi digitali per migliorare le interazioni del docente/formatore con gli studenti, individualmente e collettivamente, sia all’interno che all’esterno del contesto formale di apprendimento.
Usare le tecnologie digitali per guidare gli studenti e offrire loro un supporto tempestivo e personalizzato.
Sperimentare e sviluppare nuove forme e modalità per offrire tale supporto e consulenza.
1.2 Collaborazione e formazione tra pari
Gli studenti mettono a disposizione le proprie conoscenze anche tecnologiche e la loro capacità di cooperare e fare squadra per favorire decisioni condivise e favorendo lo spirito di collaborazione .
Dimostrano capacità di gestire, organizzare i tempi di lavoro, in modo da garantire efficacia ed efficienza nel raggiungimento dei risultati rispettando le scadenze.
Collaborano nel prendere decisioni condivise, per costruire, integrando le proprie energie con quelle degli altri. Pianificano e implementano obiettivi, strategie, processi di apprendimento, sviluppando la capacità di prevedere piani di sviluppo coerenti con gli obiettivi strategici e didattici.
1.4 Migliorare i propri talenti
Gli studenti utilizzano gli strumenti e le risorse digitali per potenziare i propri talenti e supportare i compagni in difficoltà, riconoscono i propri punti di forza e le aree di miglioramento, sapendo contare sulle proprie risorse e generando opportunità di auto-sviluppo che rispondano alle proprie esigenze di crescita.
3.2 Supportare per condividere
Gli studenti utilizzano gli strumenti digitali per supportare i compagni in difficoltà, diventano tutor allo scopo di favorire la condivisione di conoscenze, esperienze, informazioni e competenze tra pari.
Sviluppano il dialogo e il confronto che avvengono in un ambiente più informale rispetto alla tradizionale lezione frontale tra insegnanti e alunni, incoraggiando i partecipanti ad interagire attivamente nel processo di apprendimento. Gli alunni coinvolti condividono le proprie competenze, opinioni e idee per apprendere insieme, risolvere dei problemi o sviluppare dei progetti.
